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2016新教师教案展示——赵竞(人文社会科学学院)
2017-01-07 15:26   审核人:   (点击: )

微课(知识点)教学案例

设计者: 赵竞        设计时间:2016.12.14        授课时间:2016.12.15

 

课程名称:  《大学生实用心理学》

章:第四章 动机      节: 第二节 动机理论       知识点: 归因理论

讲授时间:15分钟            教具:多媒体课件

 

学习目标

    1)掌握归因理论的基本内容

    2)运用归因理论,分析自己的归因模式

教学重点、难点

     运用归因理论,分析自己的归因模式

教学方法

     1.讲解

     2.师生互动学习

参考书目与资料:

    1. 罗伯特·费尔德曼、黄希庭.心理学与我们.第七版.北京:人民邮电出版社,2008

    2. 黄希庭、苏彦捷.心理学与人生.第二版.广州:暨南大学出版社,2010

    3. 张春兴. 现在心理学.第二版.上海: 上海人民出版社,2005

    4. 理查德·格里格、菲利普·津巴多.心理学与生活.16.北京:人民邮电出版社,2003

教学过程

教学

环节

     

设 计 意 图

B

导言:

上节课我们学习了动机的涵义、特征以及动机与工作效率之间的关系,本节课主要讨论动机理论中的归因理论。在学习之前,我们来看一下屏幕中的几张图片。

 

利用图片创设日常生活情境,引导学生思考,激发求知欲望

O

学习目标:

1)掌握归因理论的基本内容

2)运用归因理论,分析自己的归因模式,以指导自身的行为

 

学习动机理论,并将用其指导实际生活。

P

先测:

思考题:请大家回忆自己最近的一次成功或失败的体验,你认为造成这种结果的原因是什么?

 

了解学生对自己行为原因的分析

P

参与式学习:

 

 

 

学生参与到课堂教学中,增强学生的主体性地位

时间

教师的工作

学生的工作

8分钟

1. 结合实际生活,讲述归因理论的基本内容

2. 讲解积极、消极的归因模式,及其对后续行为的影响

互动完成归因理论表

P

后测:

课堂练习(案例分析)

检查学生对归因模式的掌握情况

S

总结:

我们这节课主要为大家讲述了动机的归因理论,一般而言,我们将自己的动机归因为能力、努力、任务难度、运气、身心状况以及外界环境六个方面;并从内外在、稳定性和可控性三个维度区分了这六个因素。

 

使学生对本节课所学知识形成清晰思路,进一步掌握。

作业

课后作业(结合自身实际,分析自己的归因模式)

巩固所学知识

思考

如何培养积极的归因模式,克服消极的归因模式

为下节课埋下伏笔

板书设计

归因理论

六因素:能力、努力、任务、运气、身心状态、外界环境

三维度:内外在性、稳定性、可控性

教学后记

 

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